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标签： 学生权利

  • 学位证书争议：学校无权非法扣留成绩单

    本案确立了一项重要原则，即学校不得仅凭动议驳回的方式规避诉讼，尤其是在存在有效诉讼理由且案件需要全面证据评估的情况下。本案强调，学校对学生成绩单的无理拒绝发放构成对其权利的侵犯。高等教育机构在学生满足所有毕业要求后，必须发放成绩单，学校不能无故拒绝提供这些文件。此案例明确，学生有权通过法律途径寻求损害赔偿，并强制学校履行其义务，从而保护学生的教育和职业发展。

    学生维权之路：成绩单被扣，大学责任几何？

    本案起因于圣托马斯大学（UST）拒绝向毕业生丹尼斯·桑切斯发放成绩单，导致其无法参加护士执照考试，严重影响了他的职业发展。桑切斯向法院提起诉讼，要求UST发放成绩单并赔偿损失。UST辩称桑切斯未注册最后一学期，因此拒绝发放。此案的核心问题是：在学生已完成学业并被列入毕业名单的情况下，学校是否有权以未注册为由拒绝发放成绩单？

    法院在审理此案时，首先驳斥了UST提出的“未穷尽行政救济”的理由。**行政救济穷尽原则** 通常要求当事人先向相关行政机构寻求解决方案，然后再向法院提起诉讼。然而，法院指出，在本案中，向高等教育委员会（CHED）申诉并非强制性程序，因为CHED没有权力裁决损害赔偿。桑切斯提起的诉讼本质上是要求强制执行和赔偿损失，而这些问题需要通过法院审理来解决。《菲律宾民法典》在此案中扮演了关键角色，任何判决都不可避免地需要应用和解释该法典，这使得行政救济的穷尽变得不必要。

    进一步地，法院还驳斥了UST提出的“重复诉讼”的指控。**重复诉讼** 指的是当事人在一个法庭败诉后，又在另一个法庭提起基于相同理由的诉讼，以期获得更有利的结果。由于CHED不具备准司法权，无法对案件作出具有约束力的裁决，因此桑切斯同时向CHED申诉和向法院提起诉讼并不构成重复诉讼。这表明，学生寻求救济的途径并非相互排斥，而是在不同的层面寻求解决问题。

    最关键的是，法院认为桑切斯的诉状明确陈述了诉讼理由。诉讼理由的构成要件包括：原告享有的权利、被告不侵犯该权利的义务，以及被告违反该义务的行为。桑切斯的诉状中明确指出，UST无正当理由拒绝发放成绩单，导致他无法参加考试，侵犯了他的权利。UST辩称桑切斯承认未注册最后一学期，但法院认为这并不能否定UST的行为侵犯了桑切斯权利的事实。法官认为：“承认诉状中提出的事实，法院可以根据诉状的请求作出有效的判决。”

    法院强调，解决此案需要全面审查证据，包括桑切斯是否注册、学位是否合法等。UST允许桑切斯毕业是否意味着他们放弃了对桑切斯注册状态的质疑？这些都是需要在法庭上通过证据进行证明的事实。 因此，法院最终驳回了UST的上诉，维持了原判，并责令地区审判法院继续审理此案。该判决确保了桑切斯能够获得其应有的成绩单，并有机会追究UST的法律责任。这不仅维护了桑切斯个人的权益，也对所有高等教育机构发出了明确的信号：**不得无正当理由扣留学生的成绩单**。这样的行为不仅是不负责任的，而且可能承担法律责任。本案提醒学生们，当他们的合法权益受到侵害时，有权寻求法律的保护。同时，它也警示学校，必须履行其对学生的义务，确保学生的教育和职业发展不受不公正待遇的影响。

    常见问题解答（FAQ）

    本案的关键问题是什么？ 本案的关键问题是，学校是否有权以学生未注册最后一学期为由拒绝发放成绩单，即使学生已完成学业并被列入毕业名单。
    什么是行政救济穷尽原则？在本案中适用吗？ 行政救济穷尽原则要求当事人先向相关行政机构寻求解决方案，然后再向法院提起诉讼。在本案中，法院认为不适用，因为高等教育委员会（CHED）没有权力裁决损害赔偿。
    什么是重复诉讼？在本案中存在吗？ 重复诉讼指的是当事人在一个法庭败诉后，又在另一个法庭提起基于相同理由的诉讼。在本案中，由于CHED不具备准司法权，因此桑切斯同时向CHED申诉和向法院提起诉讼不构成重复诉讼。
    什么是诉讼理由？本案中的诉讼理由是什么？ 诉讼理由的构成要件包括：原告享有的权利、被告不侵犯该权利的义务，以及被告违反该义务的行为。本案中，UST无正当理由拒绝发放成绩单，导致桑切斯无法参加考试，侵犯了他的权利。
    法院如何看待UST声称的桑切斯承认未注册最后一学期？ 法院认为，这并不能否定UST的行为侵犯了桑切斯权利的事实。关于使用武力或恐吓的任何指控，如果得到证实，只会加强桑切斯对损害赔偿的诉求。
    本案对其他学生有什么意义？ 本案明确了学校不得无正当理由扣留学生的成绩单。当学生的合法权益受到侵害时，有权寻求法律的保护。
    高等教育委员会（CHED）在本案中扮演了什么角色？ 高等教育委员会（CHED）在本案中并没有发挥实际作用，因为它没有权力裁决损害赔偿。法院认为，向CHED申诉并非提起诉讼的先决条件。
    本案的判决结果是什么？ 法院驳回了UST的上诉，维持了原判，并责令地区审判法院继续审理此案。

    最后，此案强调了教育机构对学生的责任以及学生在寻求正义时的权利。它还为未来的类似案件提供了明确的指导，确保学生不会因为行政疏忽或不公正待遇而受到损害。重要的是，它进一步明确了学生权利，并确保学生能够在面对不公时通过法律途径维权。

    如有关于本判决在特定情况下应用的问题，请通过contact或发送电子邮件至frontdesk@asglawpartners.com联系ASG律师事务所。

    免责声明：本分析仅供参考，不构成法律建议。如需针对您的情况的特定法律指导，请咨询合格的律师。
    来源：SANTO TOMAS UNIVERSITY v. SANCHEZ, G.R. No. 165569, 2010年7月29日

  • 教育合同：学校不得在学生入学后单方面增加收费

    最高法院裁定，学校不能在学生入学后单方面改变合同条款，例如强迫学生购买筹款活动的门票作为参加期末考试的条件。该判决确认了学生在入学时与学校签订的合同权利，保护学生免受入学后学校单方面更改费用的侵害。这意味着学校必须遵守入学时设定的费用和规定，确保教育服务的公平性和透明度。

    教育合同的底线：学校收费新规出炉？

    克里斯汀·里亚·M·雷吉诺（Khristine Rea M. Regino）是邦阿西楠科技学院（PCST）的一名计算机科学专业的学生。学校在学期中发起了一项名为“狂欢派对和舞蹈革命”的筹款活动，旨在为学校的网球和排球场建设筹集资金。学校要求每位学生购买两张门票，每张价值100比索。学生如果购买门票，考试成绩可以加分；拒绝购买的学生则被禁止参加期末考试。雷吉诺由于经济困难和宗教信仰，拒绝购买门票。在逻辑和统计学期末考试时，她的老师以未购买门票为由，不允许她参加考试。雷吉诺认为学校的做法违反了人际关系法，遂提起诉讼，要求赔偿。

    本案的核心问题在于学校是否可以在学期中单方面增加收费，并以此作为学生参加期末考试的条件。邦阿西楠科技学院认为，学校有权制定行政政策，学生应该先向高等教育委员会（CHED）提出申诉，而不是直接向法院提起诉讼。雷吉诺则认为，她提起的是损害赔偿诉讼，属于法院管辖范围，无需事先 Exhaust 行政救济途径。

    高等法院认为，学生入学后，与学校之间形成合同关系，双方都有各自的权利和义务。学校有义务为学生提供教育，学生则有义务遵守学校的学术要求和规章制度。学校不能在学期中单方面改变合同条款，增加学生的负担。如果学校违反了合同，学生有权要求赔偿。雷吉诺提起的是损害赔偿诉讼，高等教育委员会没有权力处理，法院有权受理此案。

    本案中，雷吉诺的诉讼理由包括学校违反合同和侵权责任两方面。学校强制学生购买门票的行为，违反了入学时与学生签订的合同。同时，学校以未购买门票为由，禁止雷吉诺参加期末考试，导致她精神痛苦，这也是一种侵权行为。根据民法典第19条、第21条和第26条的规定，任何人在行使权利和履行义务时，都应当以正义、公平、诚实和善意为原则，尊重他人的人格尊严和精神安宁。学校的行为违反了这些规定，应当承担赔偿责任。

    高等法院还强调，学术自由并非绝对的。学校有权自主决定教学内容和招生标准，但不能以此为借口歧视学生。学校一旦接受学生入学，就应当履行合同义务，不得以入学时未告知学生的理由拒绝学生参加考试。本案中，学校以学生未购买门票为由，禁止其参加考试，违反了合同义务，侵犯了学生的合法权益。

    因此，法院裁定学校的行为违反了合同义务，学生有权获得赔偿。学校在学期中单方面增加收费，并以此作为学生参加期末考试的条件，侵犯了学生的合法权益。本案强调了教育合同的重要性，保护了学生的权益，确保了教育服务的公平性和透明度。当然，法院并未直接判决被告承担责任，具体责任认定仍需下级法院进一步审理。

    FAQs

    本案的关键问题是什么？ 学校是否可以在学期中单方面增加收费，并以此作为学生参加期末考试的条件。
    高等教育委员会（CHED）在本案中有什么作用？ 高等教育委员会负责监督和管理高等教育机构，但没有权力处理损害赔偿诉讼。
    什么是教育合同？ 教育合同是指学校与学生之间形成的合同关系，双方都有各自的权利和义务。
    学校的学术自由是否受到限制？ 学校的学术自由受到一定的限制，不能以此为借口歧视学生或违反合同义务。
    学生在本案中提出了哪些诉讼理由？ 学生提出了学校违反合同和侵权责任两方面的诉讼理由。
    本案的判决结果是什么？ 高等法院裁定学校的行为违反了合同义务，学生有权获得赔偿。
    本案对其他学校有什么启示？ 学校不得在学期中单方面增加收费，必须遵守入学时与学生签订的合同条款。
    什么是违反人际关系法？ 根据菲律宾民法，是指任何人在行使权利和履行义务时，都应当以正义、公平、诚实和善意为原则，尊重他人的人格尊严和精神安宁。

    本案强调了教育合同的重要性，保护了学生的权益，确保了教育服务的公平性和透明度。它也提醒学校，在制定政策时，要考虑到学生的实际情况，不得损害学生的合法权益。确保教育机构的政策必须尊重学生的合同权利并遵守法律原则是至关重要的。

    For inquiries regarding the application of this ruling to specific circumstances, please contact ASG Law through contact or via email at frontdesk@asglawpartners.com.

    Disclaimer: This analysis is provided for informational purposes only and does not constitute legal advice. For specific legal guidance tailored to your situation, please consult with a qualified attorney.
    Source: Regino v. Pangasinan Colleges of Science and Technology, G.R No. 156109, November 18, 2004